En ocasiones, pareciera que mientras más procedimientos, reuniones, formatos e indicaciones existen en una escuela, mayor es la calidad del trabajo que se realiza. Sin embargo, la experiencia cotidiana nos demuestra que la complejidad innecesaria puede terminar alejándonos de lo verdaderamente importante: enseñar, aprender y construir una comunidad educativa donde las personas puedan desarrollarse.
Una conocida reflexión, frecuentemente atribuida a Leonardo da Vinci, sostiene que la simplicidad representa una forma superior de sofisticación. Trasladada al ámbito educativo, esta idea nos invita a comprender que simplificar no significa hacer menos por desinterés, sino distinguir lo esencial de aquello que consume tiempo y energía sin aportar verdadero valor.
Para quienes ejercen la función directiva, esta capacidad resulta fundamental. Significa establecer prioridades claras, comunicar acuerdos comprensibles, evitar duplicidades, organizar mejor el trabajo colectivo y reconocer que no todo problema requiere nuevos documentos, reuniones interminables o procedimientos adicionales.
Una dirección escolar que favorece la claridad también contribuye a disminuir tensiones laborales. Cuando docentes y colaboradores comprenden qué se espera de ellos, cuentan con espacios para participar y pueden concentrarse en sus responsabilidades educativas, se fortalecen la confianza, el trabajo en equipo y el clima escolar.
La sencillez también es una expresión de respeto hacia el tiempo y las capacidades profesionales de las personas. Permite recuperar espacios para el diálogo pedagógico, la reflexión compartida y el acompañamiento docente.
Y cuando una escuela dedica menos esfuerzos a lo innecesario, puede concentrar mayores energías en crear mejores condiciones para el aprendizaje y desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
La verdadera fortaleza del trabajo directivo no está en multiplicar tareas, sino en dar sentido a lo que hacemos.
¿En nuestras escuelas estamos facilitando el trabajo educativo o lo estamos complicando innecesariamente?
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Dr. Manuel Alberto Navarro Weckmann
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