Detrás de cada dirección escolar hay una persona que también se cansa, se preocupa, enfrenta incertidumbres y necesita ser escuchada. Sin embargo, pareciera que quienes ejercen esta responsabilidad deben mantenerse siempre fuertes, disponibles y preparados para resolver cualquier situación, incluso cuando las exigencias cotidianas superan sus posibilidades personales.
Daniel Goleman (1995), desde sus aportaciones sobre inteligencia emocional, nos invita a reconocer la importancia de comprender nuestras emociones, regular nuestras respuestas y desarrollar relaciones basadas en la empatía. Estas capacidades adquieren especial relevancia en el ejercicio de la función directiva.
Una directora o un director emocionalmente agotado puede encontrar mayores dificultades para escuchar, acompañar, tomar decisiones prudentes y atender los conflictos cotidianos. Por ello, cuidar su bienestar emocional no representa un privilegio ni una responsabilidad exclusivamente individual, sino una condición que también requiere respaldo institucional.
El fortalecimiento del trabajo directivo implica reconocer límites, distribuir responsabilidades, construir redes de apoyo y generar espacios donde sea posible expresar preocupaciones sin temor a ser juzgados. También supone comprender que pedir ayuda no disminuye la autoridad; por el contrario, puede fortalecer un liderazgo más humano y cercano.
Cuando quienes dirigen encuentran condiciones para cuidar su bienestar, tienen mayores posibilidades de favorecer relaciones laborales respetuosas, fortalecer el trabajo colaborativo y contribuir a un clima escolar donde prevalezcan la confianza, el diálogo y el acompañamiento.
Y esto importa especialmente porque las condiciones emocionales de quienes integran la comunidad educativa influyen en los ambientes donde niñas, niños y adolescentes aprenden, conviven y se desarrollan.
Cuidar a quienes cuidan de nuestras escuelas también es una responsabilidad educativa.
¿En nuestras escuelas estamos construyendo condiciones para que quienes dirigen también puedan sentirse acompañados?
Si estas reflexiones aportan a tu práctica profesional, visita https://manuelnavarrow.com y suscríbete a mi blog. ¡Sigamos construyendo juntos una dirección escolar más humana!
Dr. Manuel Alberto Navarro Weckmann
@todos @destacar @seguidores @destacar
#manuelnavarrow #formacióndirectiva #mejoraescolar #CADE #trabajoenequipo #direcciónescolar #liderazgoeducativo #bienestaremocional #saludmental #climaescolar #comunidadeducativa
Deja una respuesta