En el entramado cotidiano de las escuelas, el aprendizaje no solo se construye en las aulas. También se teje en las relaciones, en las decisiones compartidas, en la capacidad del equipo para integrarse y avanzar hacia una visión colectiva. Esa posibilidad de avanzar juntos, desde la diversidad de roles, saberes y trayectorias, es el corazón del liderazgo distribuido. Un enfoque que transforma las dinámicas escolares al reconocer que todos y todas pueden aportar, no desde la homogeneidad, sino desde lo que cada quien es y sabe hacer.

Durante mucho tiempo se pensó que liderar una escuela era una tarea reservada exclusivamente a la figura del director o directora, como si la conducción educativa pudiera recaer en una sola persona. Sin embargo, la realidad escolar nos demuestra que los procesos más sólidos y sostenibles no dependen únicamente de una figura central, sino de la articulación de esfuerzos múltiples que se organizan en torno a metas comunes. El liderazgo distribuido no diluye responsabilidades, sino que multiplica capacidades.

Este tipo de liderazgo se reconoce en prácticas cotidianas: cuando una maestra comparte una estrategia que le ha funcionado, cuando un docente acompaña a un compañero en un desafío didáctico, cuando el personal de apoyo detecta un problema antes de que escale, cuando la coordinación académica traduce la política educativa en acciones posibles, o cuando el equipo directivo convoca, escucha y facilita. Cada uno desde su lugar, todos con un propósito: mejorar la experiencia y los resultados de aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes.

Para que esto funcione, se requiere más que buena voluntad. Es necesario un entorno de confianza, una cultura organizacional que valore la participación y una visión directiva que sepa ver el potencial en los otros. También se requiere formación: conocer las herramientas pedagógicas, dominar la normativa, comprender las dinámicas institucionales y, sobre todo, desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo, el diálogo profesional y la toma de decisiones compartidas.

El verdadero liderazgo en las escuelas hoy no es el del control absoluto, sino el de la articulación estratégica. Es el que permite que cada quien aporte desde su experiencia, con claridad de metas y con la convicción de que el todo es más fuerte cuando se construye con las partes. Es el liderazgo que distribuye no para dividir la carga, sino para multiplicar el compromiso.

Por eso, es fundamental que la sociedad reconozca que en las escuelas se construyen formas de liderazgo profundamente democráticas, en las que cada integrante tiene la oportunidad de incidir, de innovar, de crecer y de dejar huella. Porque cuando el liderazgo se comparte, el aprendizaje también.

Dr. Manuel Alberto Navarro Weckmann

@todos @seguidores @destacar
#manuelnavarrow #formacióndirectiva #trabajoenequipo #liderazgodistribuido #climaescolar #comunidadeducativa #colegiocidadocente #liderazgopedagógico #educacióntransformadora #escuelasquesienten #construccióndecolectivos #aprendizajecolectivo