Pensar en el logro escolar no puede limitarse a una serie de resultados o indicadores. El éxito auténtico en una comunidad educativa surge cuando se logra consolidar un espacio donde cada persona —sin importar su rol— se sienta parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. En estas escuelas, docentes, estudiantes, directivos, personal de apoyo y familias reconocen que todos tienen algo valioso que aportar, que enseñar y, sobre todo, que aprender.

La función directiva tiene aquí un papel clave: abrir caminos, propiciar encuentros, reconocer los saberes que cada miembro de la comunidad porta consigo y hacer posible que florezcan en la convivencia cotidiana. Solo así se construyen relaciones significativas, donde el respeto mutuo, el trabajo en equipo y el aprendizaje compartido dan lugar a experiencias educativas más humanas, más justas y más transformadoras.

Como lo expresa María del Carmen Monzó (2011), el éxito escolar verdadero se alcanza cuando dejamos de pensar en la enseñanza como una acción unidireccional, y entendemos que todos —niñas, niños, adolescentes y adultos— estamos en constante intercambio de aprendizajes. Cuando esto ocurre, el ambiente se transforma, las relaciones se fortalecen y el centro escolar se convierte en una comunidad viva.

Si te interesa seguir reflexionando sobre cómo hacer de la dirección educativa un espacio para el encuentro, accede al sitio: https://manuelnavarrow.com y suscríbete. ¡Caminemos juntos en esta construcción colectiva!

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